多维活动链　通达儿童知行合一

——大单元视角下的小学思政导行的精准“落地”

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摘   要：教师在大单元视角下的思政实际教学中力图实现使学生、教材、教学的三维交叉点更融合的目的，就要从设计精准层递、聚核活动主线，体验精准深入、满足活动需求，场域精准通融、追寻活动价值等三个方面聚焦于学生学、知、行的精准合一，最终实现学生道德行为的常态化。

关键词：小学道德与法治;大单元意识;活动链;知行合一

中图分类号：G623.15   文献标识码：A   文章编号：1009-010X（2022）19/22-0051-04

中共中央宣传部、教育部提出的《新时代学校思想政治理论改革创新的实施方案》中明确指出了道德与法治课程“一体化推进”的活动要求，《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》（以下简称《课标》）中也提出了“一体化设计”的课程理念，这是“大单元”主题教育的必然结果。（剩余2973字）

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