心理育人背景下高职学生主观幸福感的实证研究

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[摘           要]  探讨心理育人背景下高职学生的主观幸福感现状，为心理育人视角下开展科学教育质量提供理论依据。采用SWB量表，以在湘地区高职学生为样本量，对261名在湘地区高职学生开展问卷调查。结果表明在该地区高职学生的整体主观幸福总体得分较高，表明主观幸福感总体上处于较高水平;该地区高职学生在人口学变量中，性别呈现着显著的差异，专业性质呈现着显著的差异，年级、生源地不存在显著的差异。（剩余3430字）

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