浅谈分层教学法在普通高中数学教学中的必要性及策略
高中数学最大的特点就是理论性、逻辑性较强，而高中生的成长经历、兴趣爱好、教育环境以及个体认知、理解能力不同，就不可避免地出现了数学学习成绩的明显差异。高中数学教学中，针对学生个性化差异，实施分层教学法有助于解决学生学习成绩两极化的问题，并能充分调动学生学习数学的积极性。
一、分层教学法实施的必要性
传统教育注重优等生、尖子生的培养，忽略中等生、学困生的教育，追求“整齐划一”，不管学生个性差异，不顾学生接受程度和基础状况，好的、差的捆在一起，以优等生、尖子生为教育标准，搞“一刀切”，致使“优等生吃得好，学困生吃不了，教师出力不讨好”，严重打击了学困生的学习积极性，导致成绩两极分化。（剩余1507字）
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