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高中物理教学更加强调以零散的方式对知识点进行详细的讲解，而未把握整体性、系统性进行教学的方式，也影响了学生对知识联系的掌握有效性。高中物理习题课教学可以对学生的知识体系进行分析，通过习题来达到理论应用于实践、夯实学习成果的教学目标。在高中物理教学中，部分教师习题课堂的组织存在不恰当的方式，片面地采用“题海”战术，要求学生开展大量机械的物理训练，不利于学生知识应用能力的提高，也不利于学生物理学科核心素养的发展。（剩余3664字）
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促进高中物理习题课教学深度学习的策略研究
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