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高中数学教师应善于搜集身边的数学应用实例，在教学中采用形式多样的教学方法有意识地渗透数学应用意识，让学生充分感受到数学在解决实际问题中的作用和价值;精心创设问题情境，营造自主探究和合作学习的氛围，激发学生学数学、用数学的热情，促进学生逐步提高数学应用意识。
数学应用意识是指主体主动应用数学知识和数学思想方法解决各种实际问题的心理倾向性。（剩余3389字）
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课堂教学中渗透数学应用意识的有效尝试
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