分分合合，“简”入人心

——黄伟华老师“分数基本性质”教学片段赏析

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一、化繁为简——基于学情精准定位

师（出示½）：你能说出一些跟它相等的分数吗？

生：2/4、4/8……

师（板书1-24）：看到这几个分数，有同学提出了这样的问题（课件展示）。

（1）为什么分数会发生不同改变，但相同？（2）为什么有些分数的分母和分子不一样，但它们都相等？

（3）还有其他相等的分数吗？

师：这些是不是好问题？它们为什么相等呢？就让我们从“为什么-2=4”研究起吧！请同学们在学习单上写出自己的想法。（剩余2405字）