听，墙在“说话”

——谈谈大班幼儿的记录墙

在环境创设中，教师往往会根据实际需要利用墙面创设很多板面。其中，记录墙最符合幼儿的兴趣特点，能够吸引幼儿主动参与，给幼儿提供多元化表达自己的所思、所见、所闻、所想的平台，使幼儿的元认知与思维发展可视化，真正体现环境创设的教育价值。基于此，笔者分析了幼儿园记录墙的特点，以大班幼儿为例，探讨了幼儿园记录墙的价值，并根据幼儿的需求与发展特点，提出了教师支持幼儿使用记录墙的三点策略。（剩余3758字）

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