故事：解读《紫藤萝瀑布》的一种视角

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统编语文教材七年级下册第五单元选编的一组文章或借景抒情、或托物言志。教材单元提示中明确指出，“本单元学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓作者情思，抒发对社会人生的感悟。”从选编文章到教材单元提示，能够让教师在分析教材时把握教学重点，让学生阅读文章时明确学习目标。然而笔者认为，单纯把文章固化为状物散文，托物言志手法，会让教师解读文本思维固着，在教学中不利于学生审美创造的培育。（剩余2722字）

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