新课程标准下高中音乐大单元教学的实践分析

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随着教育改革的不断推进，高中课程的教学活动被赋予了新任务、新要求。其中，最具突出性的一点在于，教师要引导学生从单元视阈的角度出发，提高核心素养，这一教育理念为教育教学带来了新的发展机遇，也为高中阶段音乐学科教学指明了新方向。作为音乐学科教师，我们要深刻理解大单元教学的内涵，对传统课时“壁垒”、自然单元进行突破，将核心素养的三个维度（即审美感知、艺术表现、文化理解）作为大单元教学的导向，从“单元”的视阈出发，对教学的教育模式进行融合。（剩余3701字）

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