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案例1 “倍”的认识

分析：乘法口诀其实就是倍的内容，这是学生熟练掌握的知识。教学就以乘法口诀为教学起点，逐步展开。

第一步，根据乘法口诀，引出“倍”的概念。

教师从四九三十六，4×9=36，得出36是4的9倍，也可以说36是9的4倍。学生举例并仿照这种形式说一说，如7×8=56，56是7的8倍，56是8的7倍。（剩余1094字）

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