初中道德与法治小组合作学习的有效性策略研究

初中道德与法治课堂的小组合作学习需要教师以设定好的主题为出发点，通过情境演绎、再现及推理等方式来阐述主题，带领学生深入挖掘主题背后蕴含的深层次意义，为学生知识的深刻理解、内化吸收、外化表现提供有利条件。

创设问题情境。课堂教与学环节，焦点是问题。合适的问题情境是小组合作学习有效实现的前提。例如，学习《开放互动的世界》一课时，教师围绕“疫情当下的世界”这一主题情境，引导学生走进世界、质疑解惑。（剩余856字）

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