概念教学：基于有效追问的教学探索

打开文本图片集

数学课堂是思维的课堂，思维的发展需要有效碰撞。概念课是数学课中的重要组成部分，概念课能否达成预期的教学目标，突出重点，突破难点，关键在概念的生成。概念的生成是自然的，是流畅的。学生需要了解这个数学概念是什么，源自哪里；了解研究它有何意义和作用；了解它的概念的内涵与外延；了解如何证明它的正确性、良定性、充要性。（剩余2025字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。