由广泛走向深入：学校开展学科阅读研究的思考

阅读，尤其是围绕学科认知规律展开的阅读，应当是所有学校最基础最重要的工作。学科阅读是走进学科本质的有效途径，是学生学科素养获得的重要手段，本质上应是一种基于学科的深度阅读，是打破学科壁垒的一种立体阅读，也是一种超越学科的全息阅读。

一、 学科阅读是基于学科的深度阅读

学科阅读本质是基于学科的阅读，学科性应是其第一要义。（剩余887字）

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