小学英语课堂师生互动行为的实践研究

——以Unit 8 Birthdays为例

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课堂教学是以教材为媒介，教师和学生一道理解教学的内容、发现其意义，同时也一道理解并发现隐藏在教材背后的社会现象的意义及其社会文化背景的过程。在小学英语课堂中，英语学习除了学习语言本身外，还是师生之间及生生之间通过话题、创设的教学情境相互交流的过程。

本研究选取了国家教育资源公共服务平台上被评为2019年度“一师一优课、一课一名师”活动部级“优课”的一名英语教师的教学课堂进行观察，通过数据统计，分析该小学英语课堂的师生互动行为。（剩余1429字）

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