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【摘要】新课标对教师提出了明确的要求，将数学文化渗透到课堂教学中。数学教材中也蕴含了丰富的文化内涵。在数学课堂教学中渗透数学文化，有利于学生对数学知识的理解、掌握。本文结合学生的年龄特点，就数学文化渗透的途径进行了深度研究，得出从情境创设、联系生活实际、活动开展以及挖掘教材内容为切实可行的渗透切入点，以期为其他一线教师作教学参考。（剩余3050字）
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数学文化融入数学课堂的四条路径
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