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“无惩戒就无教育”，这是教育的基本规律，也是教育工作必须面对的课题。对犯错的学生进行适度惩戒是一种负责任、完整的教育过程。然而，在“没有教不好的学生，只有不会教的教师”“惩罚学生是教师无能的表现”等种种极端思维的影响之下，特别是部分学生和家长动辄以违反《教师职业道德》和《未成年人保護法》为由投诉等的语境下，现在许多教师对惩戒学生陷入了“两难境地”。（剩余671字）
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立足善意关怀才能“拿稳戒尺”
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