“三新”背景下高中文言文教学难点突破策略

摘 要：随着新教改、新课标、新课改的全面铺开，高中语文中文言文从教材设计到高考考查形式等多个方面都发生了全面的变化。文言文的阅读教学既要适应新课标的要求，又得紧密贴合新高考的转变。笔者聚焦现阶段文言文教学现状，要“多文本广撒网”，不应将文言文固化为纪事本末体文言文，要兼顾纪传体、编年体、杂史笔记体等文言文训练；要“夯基础抓落实”，在对基础知识考查时靠的是厚积薄发，功夫在平时、在基础；要“回教材细落实”，要教考结合，题目与教材有一定程度衔接；要“多阅读重能力”，用好教材，强化诵读、专题结合等方式，培养学生文言文语言，读写结合，提升学生高阶语言思维能力。（剩余5238字）

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