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2026年01期

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本刊以全国宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行... 展开

类型

月刊

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教育教学

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家校协同，共促学生心理健康发展 摘要：在德育背景下，学校和家庭能够整合双方的资源和优势，为学生营造全方位的心理健康教育环境，助力学生应对挑战、全面发展。本文就家校协同合作的策略进行了探讨，并提出了定期开展家长会等实践做法，旨在全面发挥家庭、学校的德育价值，促进学生身心的健...

莎士比亚四大悲喜剧中“人神合一”观念的作用 摘要：莎士比亚将人性与神性相融合，成功塑造出经典的戏剧角色与情节，在戏剧发展史上占据重要地位。这一创作实践不仅持续推动了戏剧界对人性、命运、社会等核心主题的探索与创作突破，还为戏剧研究与传承注入了持久的活力。本文以莎士比亚的四大悲喜剧为例，...
学校数字化教研转型与实践路径探究 摘要：在数字化时代背景下，学校教研活动正经历着从传统模式向数字化模式的深刻转型。本文深入剖析如何借助AI技术构建并实施数字化教研体系，推动学校教育数字化转型，提升教学质量与教师素养，探索出一条适应新时代要求的教研新路径。学校数字化教研转型与...
如何提升辅导员少先队社会化育人能力 摘要：随着时代发展与社会进步，少先队工作迎来新的挑战与机遇，提升辅导员社会化育人能力已成为当前少先队工作的核心课题。本文基于少先队名师工作室的实践经验，从理论学习、实践探索、资源共享、机制创新四大维度，深入剖析提升辅导员少先队社会化育人能力...
家校联动，凝成育人合力 摘要：家校联动是保障小学德育工作连续性与一致性的关键路径，可有效规避“教育真空”与理念冲突问题，提高德育的有效性。本文聚焦小学德育工作中的家校合作实践，从建立有效的沟通机制、开展丰富的德育活动、加强教育资源共享三个维度，提出具体实施策略，旨...
CDIO模式培养学生信息科技核心素养的研究 摘要：本文聚焦CDIO模式在中小学信息科技学科核心素养培养中的应用，从模式内涵与核心素养的解析入手，探索二者的融合路径，并以“智能家居项目”为实践载体，系统论述CDIO模式如何促进学生计算思维的内化。同时，从跨学科、跨情境、可持续发展三个维...

巧用实验，助力高中物理教学 摘要：现阶段，国内新一轮教育改革不断深入，对各个教育阶段的各科教学均提出更高的要求。其中，在高中物理教学中，实验教学的重要性日益突出，这不仅有利于学生更好地理解物理理论知识，还有利于增强他们的探究热情和创新意识。本文针对如何巧用实验助力高中...
人工智能技术赋能高中历史课堂的策略 摘要：当前，人工智能技术已成为推动教育变革的核心力量，其在教学场景中的应用能为学生带来更具创新性的学习体验。本文聚焦人工智能技术在高中历史教学中的实践策略，从挖掘教学资源、创新教学方法、优化教学评价三个维度展开探讨，旨在充分释放人工智能的教...
高中地理课堂“教学评”一体化的实施路径 摘要：“教学评”一体化的提出与落实，是“新课标”背景下助推教学改革事业纵深发展的重要手段，也是落实核心素养目标的有效方法。本文以“教学评”一体化理念为出发点，探讨创新高中地理课堂教学设计、优化教学实施路径的科学方法，强调以逆向教学设计模式，...
群文阅读在初中语文课堂中的实施路径 摘要：阅读是语文教学的核心环节，提升阅读教学质量始终是语文教育领域的关键议题。在新课程改革背景下，群文阅读作为一种创新的阅读教学模式应运而生。它突破了传统单篇阅读的局限，以协同式阅读为核心，能有效调动学生的课堂参与积极性，激发学生对不同文本...
双减”政策下如何引导学生进行英语自主学习 摘要：“双减”政策背景下，学生自主学习能力的培养成为教育领域的核心议题之一。本文结合初中英语教学实践，从课前预习指导、课堂自主学习引导、课后作业延伸三个维度，提出具体教学策略，旨在系统提升学生的英语自主学习能力，为“双减”政策在初中英语学科...
五育融合，建构魅力初中化学课堂 摘要：在“立德树人"根本任务的指引下，初中化学教学需突破传统智育单一维度，构建五育深度融合的魅力课堂生态。本文结合人教版初中化学教材，探索“五育融合”的具体实施策略，旨在实现化学知识传授与学生全面发展的同频共振，为初中化学学科育人...
德育引领，构建“教学做合一”的立学课堂新范式 摘要：“立学课堂”教育范式的提出，为教师进行教育改革指明了方向。而对学生进行德育，也是教师开展工作的重中之重。本文立足德育视角，提出了依托“教学做合一”教育理念，推动生物立学课堂生成的策略，旨在全面挖掘生物学科的教育魅力，助力学生全面发展。...

大单元视域下小学道德与法治教学策略 摘要：在素质教育深化的背景下，大单元教学已成为解决小学道德与法治教学效率低下问题的重要路径。然而，当前部分小学仍存在对道德与法治学科重视不够的情况，导致大单元教学的推广普及进度缓慢。本文通过剖析多则教学实例，系统阐述大单元教学在小学道德与法...
小学语文课堂中的德育融人策略 摘要：教师的职责是“传道授业解惑”，而“传道”指的就是对学生品德的塑造，它比“授业解惑”更为重要。尤其在小学时期，培养学生的道德素养，是促进其成才的先决条件。语文作为一门人文性学科，肩负着培养学生道德素养的重要任务。基于此，本文将着重分析小...
小学语文“思辨性阅读与表达”教学探究 摘要：在2022年版义务教育语文课程标准的引领下，学习任务群成为语文教学的全新范式。其中，“思辨性阅读与表达”学习任务群对于培育学生的核心素养有着极为重要的意义。本文基于小学语文教学的实际情况，深入剖析学习任务群与“思辨性阅读与表达”之间的...
小学语文跨学科学习实践研究 摘要：小学语文具有综合性与实践性特征，这一特质使其在教学内容、方法及手段上与其他学科存在天然关联。基于小学语文课程的这一属性，教师在开展语文教学时，可以采用学科整合策略引导学生进行跨学科学习，将语文教学与信息技术、音乐、美术、科学、道德与法...
小学语文阅读教学中的文本解读策略 摘要：在小学语文阅读教学中，文本解读是提升学生语文素养的核心环节。有效的文本解读不仅能深化学生对文本的认知，还能培养学生的批判意识与创新能力，进而全面优化阅读学习效果。基于此，本文剖析了文本解读在小学语文阅读教学中的地位与作用，系统梳理了情...
小学语文能力培养与价值引领的共生式教学 摘要：小学语文作为义务教育阶段的核心基础学科，是培养学生运用国家通用语言文字能力的关键载体。《义务教育语文课程标准(2022年版）》明确提出语文学科“工具性与人文性相统一”的基本特点，要求教学中实现能力培养与价值引领的深度融合。本文立足小学...
跨学科教学：赋能小学数学课堂 摘要：随着课程改革的稳步推进，传统的单科教学模式已经无法满足学生的学习需求，不利于学生的长远发展。在此背景下，跨学科教学模式走进了数学课堂。跨学科教学能打破学科壁垒，引领学生从融合的视角获取数学知识，增进对数学知识的理解，建构良好的知识体系...
问题链教学，引领数学课堂走向高效 摘要：问题链教学是一种通过设计连贯且递进的问题，引导学生逐步探究和理解数学知识的教学方法。它不仅能激发学生的学习兴趣和主动思考，还能促进学生逻辑思维和解决问题能力的提升。通过设置层层递进的问题，教师能够有效把控课堂节奏，实现知识点的系统讲解...
结构化视角下小学数学项目式作业的设计 摘要：结构化视角是具有系统性的观察、分析方式，教师在结构化视角下进行小学数学项目式作业的有效设计，能打破传统作业的局限性，遵循学生的认知规律，促进学生的合作交流。本文就结构化视角下小学数学项目式作业的设计策略进行分析，并提出了明确目标，旨在...
聚焦结构化教学，让小学数学课堂更精彩 摘要：在小学数学教学中，教师采取结构化教学的模式，能够真正帮助学生构建系统的知识体系，提升学生解决问题的能力。本文就数学课堂中应用结构化教学模式的策略进行了探讨，并提出了“以‘知识结构化’为核心，搭建清晰的教学框架”等做法，旨在让数学教学从...
教学评”一体化在小学数学课堂中的应用路径 摘要：在小学数学教学中，教师践行“教学评”一体化的教学策略，能够有效打破教学与评价之间的界限，使学生逐步建构完整的数学知识体系，提升学生的学习能力。本文就相关策略进行了探讨，旨在全面彰显“教学评”一体化教学的优势，提升数学学科的教学质量。...
依托跨学科教学，构建小学数学“新形态 摘要：在小学数学教学中，教师引入跨学科教学，不仅可以唤醒学生的求知欲望，助力学生高效掌握数学知识，还可以让学生接触到其他学科的内容和方法，开阔学生的知识视野，推动知识点横向关联与纵向延伸的深度融合，进而形成完整的知识体系，充分彰显数学学科的...
小学数学跨学科融合教学实践研究 摘要：在跨学科融合教学理念的指引下，将语文元素融入小学数学教学，既能帮助学生精准解读数学知识概念，降低抽象知识学习难度，又能依托语文知识的趣味性，激发学生学习的主动性，推动多学科知识的融会贯通。本文结合具体教学案例提出可操作的教学策略，旨在...
新课标”背景下的小学数学“综合与实践”主题活动设计 摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版）》颁布后，广大中小学教师依托“综合与实践”活动设计及实施经验，积极开展“新课标”导向下的主题活动设计与实践探索，在积累实践成果的同时，也面临诸多困惑。本文结合苏教版小学数学一年级“欢乐购物街”主题...
项目化学习视域下小学数学教学策略探究 摘要：在当前课程改革不断深化的背景下，项目化教学作为一种以学生为中心的教学模式，已在多学科领域广泛应用并取得显著成效。本文系统分析了小学数学教学中项目化学习的实施路径，深入剖析了该模式对学生自主学习能力、团队协作意识以及创新思维培养的作用，...
结构化教学视角下小学数学单元整体教学 摘要：在小学数学单元整体教学中，教师引入结构化教学，能让教学从零散走向系统，帮助学生构建清晰的数学认知结构，提升学生掌握和运用知识的能力。本文围绕在小学数学教学中引入结构化教学的策略展开探讨，旨在培养学生的数学思维能力，引导学生学会从宏观视...
跨学科教学，让小学数学课堂更精彩 摘要：随着课程改革的稳步推进，跨学科教学已广泛融入课堂教学。因此，在小学数学教学中，教师要高度重视跨学科教学，深入挖掘不同学科之间的内在联系，结合数学学科特性与学生学习需求进行跨学科整合，将多学科知识有机融合，助力学生高效掌握数学知识，构建...
教学评”一体化：小学数学课堂的“新样态 摘要：随着课程改革的稳步推进，“教学评”一体化模式逐渐受到广大小学数学教师的关注。这一模式不仅能激发学生的学习兴趣，增强学生获取数学知识的内在驱动力，还能帮助学生获得更具深度的学习体验，提升学生的数学综合素养，最终凸显数学学科“立德树人”的...
跨学科主题学习在小学英语故事教学中的应用 摘要：在小学英语故事教学中，教师开展基于跨学科的主题学习时，需要在特定主题下从教材出发，融合多学科、多领域知识、技能，设计综合型主题式课程。基于此，本文结合教学实践，阐述在小学英语故事教学中开展跨学科主题学习的方法，旨在以高质量的跨学科融合...
依托跨学科教学，让英语课堂展现精彩 摘要：跨学科教学为小学英语教学打开了全新的视角，不再将英语孤立地局限于语言本身，而是将其与其他学科交融。本文就在小学英语教学中践行跨学科教学理念的策略进行分析，并提出“跨学科导入""跨学科内容整合""...
应用大单元教学，建构魅力信息科技课堂 摘要：在现代社会高速发展的背景下，国家对信息化人才的需求日益增长。“新课标"明确提出，小学教育工作者要积极推进信息技术课程改革，以促进学生信息素养的全面发展。基于此，本文从教学实践视角出发，系统探究了运用大单元教学构建信息科技魅力...
小学美术陶艺项目化学习策略的探索 摘要：对小学生而言，陶艺课程难度较高，学生不仅要学习理论知识，掌握制陶方法，完成陶艺创作，还要从中感知陶艺文化。为了更好地实施陶艺课程，提高教学效率，教师应当调整教育方法，采用以生为本的项目化教学法，引导学生自主学习，获得实践体验。本文结合...
在美术教学中融人劳动教育的策略探索 摘要：在美术教学中融入劳动教育，不仅能培养学生的动手能力与实践操作技巧，还能培养其责任感、独立性及团队合作精神。本文围绕美术教学渗透劳动教育的具体策略展开探讨，旨在以生动、直观且富有创意的方式呈现劳动的价值与美好，进而激发学生的参与兴趣，增...
击剑运动：小学生身心发展的“新助力” 摘要：击剑运动是一项要求运动员具备多种能力的体育项目。在小学体育教学中，教师积极引入击剑运动，能增强学生的专注力，提高学生的身体协调性，健全学生的心理品质，有效助力学生身心的全面发展。本文就在小学体育教学中引入击剑运动的策略进行探讨，旨在优...
智能时代下小学劳动课堂教学策略的探索 摘要：传统小学劳动教学以教师的讲授为主，学生参与度低，既难以满足智能时代对创新型、复合型人才的培养需求，也无法激发学生对劳动教育的兴趣。基于此，本文聚焦智能时代小学劳动教育的改革方向，系统探讨“融合智能技术创新教学内容”“利用智能工具优化教...
指向劳动素养，构建劳动教学“新样态 摘要：随着新课程标准与素质教育的持续推进，社会各界对劳动课程的重视程度显著提升。在小学阶段开展系统的劳动教育、培育学生的劳动素养，不仅能为立德树人根本任务提供坚实支撑，还能有效增强学生的社会责任感与实践能力。本文结合小学劳动课程教学实例，深...

花开有时，衔接有度 摘要：幼小衔接是幼儿从学前教育向义务教育过渡的关键环节，其核心价值在于帮助幼儿平稳适应学习环境与生活环境的转变，为幼儿身心健康发展、能力素养提升及社会化进程奠定基础。本文结合幼儿园教育实践，系统提出幼小衔接的具体实施策略，为幼儿园开展高质量...
课程游戏化，赋能幼儿成长 摘要：新时期幼儿园集体活动应秉持课程游戏化理念，优化幼儿教育策略，营造“寓教于乐”的教育氛围，为幼儿打造轻松愉悦的成长环境。本文结合教育实践案例，系统阐述当代幼儿教育中课程游戏化的建设路径与实施策略，旨在推动课程游戏化普及，为幼儿教育改革提...
思维导图在幼儿园游戏活动中的运用 摘要：在幼儿园教育体系中，游戏是幼儿获取知识、发展能力的学习方式，而游戏分享则是衔接游戏体验与能力提升的关键纽带，不仅能发展幼儿的语言表达能力，还能发展幼儿的社交能力。近年来，思维导图作为一种以图形化呈现思维过程的工具，被引入幼儿园游戏分享...