江西教育C

2026年04期

收藏成功

微博空间微信

本刊以全国宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

¥10.00 ¥6.00

原貌版试读单本购买

新课改”背景下高中历史试卷讲评课的优化策略 摘要：在新一轮高中课程改革的推动下，高中历史教学体系已发生深刻变革。然而，传统高中历史试卷讲评课存在教学目标模糊、教学方法单一、教学评价片面、教学反馈滞后等问题。本研究以“精准·互动·素养”为核心理念，紧扣新课程改革要求...

以“合”促学：小学英语跨学科主题学习研究 摘要：在教育不断发展的当下，将跨学科主题学习引入小学英语教学，逐步实现以“合”促学，能有效提升学生的综合素养，让学生进一步发现英语的魅力。本文从整合学科内容、融入多元文化、创新教学方式三方面探讨了教学策略，旨在推进“合”文化与小学英语学科的...
跨学科视角下的小学科学课堂教学 摘要：随着教育改革的持续深化，在小学科学课堂中，教师运用跨学科教学策略，能有效打破学科知识界限，推动多元知识体系的融会贯通，为学生的全面发展提供有力支撑。本文结合实际教学实践，系统探讨了在跨学科视角下小学科学课堂的教学策略，并提出更高效的跨...
跨学科教学，让小学数学课堂凸显精彩 摘要：随着新课程改革的稳步推进，跨学科教学走进了数学课堂。小学数学教师应加强跨学科教学，开发并整合多元化的教育资源，丰富课堂教学方式，唤醒学生的求知欲望，开阔学生的知识视野，使学生建构完善的知识体系，充分凸显数学学科的育人价值。文章就跨学科...
跨学科理念下初中物理“立学课堂”的实践策略 摘要：在新一轮教育改革深化推进的背景下，跨学科理念作为重要的教育创新方向，对各学段、各学科教学产生了深远影响。“立学课堂”以学生为中心，聚焦“立人、立身、立根"的育人目标，是培养综合型人才的重要教学模式。本文立足初中物理教学实际，...

“宜学课堂”：乡村教师教学效能提升的新引擎 摘要：在乡村教育改革与发展的进程中，提升乡村教师的教学效能是核心任务。当前，乡村教育面临教学资源匮乏、教学方法陈旧、教师发展缺乏系统性支持等多重挑战，亟须行之有效的策略改善现状。本文立足乡村教育实际，从建立乡村教师“三阶培训”体系、优化“青...
“家校社”协同模式下小学生抗逆力的培养策略 摘要：抗逆力并非与生俱来的特质，是需要通过后天系统的教育与引导逐步塑造与发展的关键能力。在这一过程中，家庭、学校与社会作为核心育人主体，各自发挥着不可替代的作用，三者的协同联动更是培养学生抗逆力的核心保障。本文深入探讨了“家校社”协同模式下...

新教材背景下高中物理单元教学设计研究 摘要：本文以人教版高中物理教材为例，开展新教材背景下高中物理单元教学设计研究，阐述大单元教学内涵与价值，分析新教材背景下高中物理单元教学设计的重要性。笔者以高中物理必修第一册中“相互作用——力”单元为依托，从教材分析、学情分析、单元结构与知...
基于大单元结构化的高中音乐鉴赏课教学实践 摘要：大单元结构化教学体现了建构主义教育理论，有助于促进学生核心素养发展，优化学科教学结构，推动教学改革创新。高中音乐教师应聚焦核心素养培养目标，积极探索鉴赏课教学的新路径，充分重视大单元结构化教学实践。其中，科学确定单元教学目标是首要环节...
价值引领下的初中道德与法治议题式教学 摘要：在初中道德与法治教学中，价值引领下的议题式教学，能有效突破传统教学的困境。因此，教师应以精心设计的议题为核心，紧密联系教材与现实生活，促使学生在思考讨论中，将抽象的道德与法治知识具象化。本文对相关教学策略进行了探讨，旨在健全道德与法治...
基于技术资源支持的初中英语主题大单元教学 摘要：在信息技术飞速发展的当下，初中英语教学要积极拥抱变革，将信息技术资源深度融入主题大单元教学，以此提升教学质量，助力学生英语综合素养的全面发展。本文就技术资源应用于英语教学的策略进行了探讨，并从教学目标设计、教学内容整合、教学活动梯度设...
初中地理课堂大单元教学策略的应用 摘要：“新课标"明确要求初中地理教学要以核心素养为导向，构建系统化、结构化的新型课堂，助力学生形成人地协调观、综合思维、区域认知与地理实践力四大核心素养。而大单元教学能够有效整合碎片化知识点，构建结构化、情境化的优质课堂，完全契合...
“生本理念”视域下中学生物智慧课堂教学探索 摘要：生本教育理念以学生为主体，强调学生在教育过程中的主体地位，而智慧课堂依托信息技术，为教学提供多元化的支持平台。基于此，本文将生本教育思想与中学生物课程相结合，深入探讨智慧课堂教学模式的设计策略，并以“观察小鱼尾鳍内血管及血液的流动”实...

绘本情景交融：解锁小学低段道德与法治教学密码 摘要：现阶段，在道德与法治学科的教学中，教师依托绘本构建情境，有助于增强道德与法治教学的趣味性、生动性和实效性，让学生在潜移默化中形成正确的价值观。本文就在小学低段道德与法治学科中融入绘本构建情境的策略进行了探讨，并提出了具体的实践方法，旨...
新时代背景下小学语文和道德与法治融合教学 摘要：小学语文和道德与法治课程在教学内容、育人目标上高度契合，均以传递积极价值观、塑造学生艮好行为习惯为核心使命。在新时代教育改革不断深化的背景下，单一学科的教学模式已难以满足学生全面发展的需求，将两门课程的有机融合成为落实立德树人根本任务...
在小学语文课堂中渗透德育的途径 摘要：在立德树人的教育背景下，“德育为先”已成为学科教学的核心理念。语文学科兼具工具性与人文性，蕴含着丰富的德育资源，是渗透德育的重要阵地。本文立足小学语文教学实际情况，探索语文课堂中渗透德育的有效途径，旨在构建“语文 + 德育”的融合式课...
学习任务群在小学语文教学中的应用 摘要：在小学语文教学中，教师可以从课程标准、教材编排、学习过程等维度出发，综合运用多元策略组织学生开展任务群学习，结合教学目标与内容确定学习主题，围绕主题设计一系列逻辑紧密的学习任务，最终以学习任务群引导学生开展主题式项目化学习，从而提升语...
人工智能：小学语文教学的“新样貌” 摘要：在教育信息化、现代化的时代浪潮下，教师要打破传统教学模式的局限，积极引入人工智能技术，构建“人工智能 .+ 语文”的深度融合课堂。本文立足教学实践，系统探索人工智能赋能小学语文教学的可行路径，提出教师应充分发挥人工智能的技术优势，优化...
学习任务群：建构高效语文课堂的“新路径” 摘要：在小学语文教学中，学习任务群是构建高效语文课堂的重要途径。因此，教师在设计学习任务群时，可以从教学目标、文本特色与语文实践三个核心维度出发，设计一系列逻辑紧密、关联性强的语文学习任务，通过运用基础型、发展型与拓展型三类学习任务群，组织...
“教学评”一体化：赋能小学语文课堂教学 摘要：在素质教育全面推进的背景下，小学语文教学要突破传统模式桎梏，树立“教学评”一体化核心理念。这一理念的核心在于平衡课堂中“教”与“学”的关系，通过创新教学策略，同时依托科学、系统、全面的教学评价体系，最终实现对学生综合能力的培养。本文结...
如何在阅读教学中培养小学生的高阶思维 摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出，要以培养学生的核心素养为目标，发展学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。在语文教学中，阅读是至关重要的环节，它不仅承担着“传道受业解惑”的基础任务，还是...
DOK理论视阀下小学语文教学的实践路径 摘要：在DOK理论(知识深度等级理论)指导下，教师可以依据该理论划分的“回忆重现、技能概念、策略思维、拓展思维"认知发展层级，科学设计课堂教学任务，通过引导学生突破层层挑战，最终达成预设教育目标。基于此，本文系统分析了DOK理论视...
“兴发感动”视域下古典诗词教学的审美转化 摘要：2022年版的语文“新课标”提出了“审美创造”的素养要求，结合古典诗词的审美教学，教师要以“兴发感动”理论为指导，将诗词审美从音韵节奏的感性启蒙，升级到意象画面的具象建构；从诗眼统摄的情感解码，升级到历史语境的生命对话，最终实现文化传...
小学数学课堂跨学科教学的实施策略 摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出，数学教学要开发与整合多学科教育资源，创新课堂教学模式，为数学教学改革注入动力。跨学科教学不仅能有效激发学生的数学学习兴趣，深化学生对知识的理解，助力学生构建系统的知识结构，还能开阔学生的视...
聚焦活动化教学，优化小学数学课堂实践 摘要：随着课程改革的持续深化，小学数学课堂教学面临更高要求。因此，教师要革新教育理念、优化教学模式，以活动化教学为核心，结合教学内容设计多元化学习活动，让学生在参与、探索、应用中积淀活动经验、构建完整知识体系。本文围绕活动化教学在小学数学课...
“大概念”统领，让单元整体教学更精彩 摘要：随着“新课标"的实施，大概念引领下的单元整体教学引起了广大数学教师的关注和重视。“大概念”作为有组织、结构化的核心知识载体，能引领学生系统建构数学知识体系，培育学生的结构化思维。因此，在小学数学教学中，教师应立足“大概念”，...
如何培养小学生的数学系统思维品质 摘要：在小学数学教学中，教师要引导学生从整体、关联与结构等多维度出发，深入理解数学知识的内在逻辑，进而构建完整的知识体系，摆脱对零散知识点的孤立掌握模式，最终实现数学学习效率与质量的双重提升。本文围绕小学生系统思维品质的培养策略进行分析，旨...
小学数学核心素养：构成、原理及培养方法探究 摘要：现阶段，教师对学生进行核心素养的培养，不仅关乎学生对数学知识的掌握程度，更关乎学生思维能力、创新能力以及解决实际问题能力的提升水平。本文就小学数学学科核心素养的构成、原理和培养方法进行了探讨，以期健全教学体系，有效促进核心素养理念在数...
跨学科主题学习视域下小学英语教学的策略 摘要：跨学科主题学习视域下的小学英语教学，能够让学生拥有更多用英语进行真实交流和表达的机会，使学生了解不同学科之间的关联，构建更全面的知识体系。本文就小学英语学科中的跨学科主题学习策略进行分析，并阐述了融合学科知识、丰富教学内容等实践做法，...
聚焦大单元教学，建构高效小学英语课堂 摘要：大单元教学为小学英语教学改革带来了新的契机，能更好地焕发英语学科的教育活力，全面提升英语学科的教学实效。本文聚焦小学英语大单元教学，深入剖析了当前英语教学中存在的知识碎片化、情境创设单一等问题，提出了对应的教育策略，旨在健全大单元教学...
跨学科融合在音乐课堂教学中的应用 摘要：在教学中，教师将“跨学科教学”应用于小学音乐教学，能为课堂带来全新视角与可能性。本文围绕小学音乐跨学科教学的实践策略进行分析，提出“以文润乐，以乐释文”"视听联觉，艺韵互通”"科艺交融，启智创新”三大核心路径，旨在...
小学音乐表演教学中学生艺术表现力的阶梯式培养 摘要：阶梯式培养通过分层设计教学目标，可有效匹配不同年龄阶段的认知特点，避免“一刀切"教学引起的"基础不牢"或“拔苗助长"问题,使音乐艺术表现力的提升符合儿童成长规律。本文从低、中、高三个学段出发，分...
儿童绘画心理学在小学美术课堂中的应用 摘要：在小学美术教学中，教师引入儿童绘画心理学，能够推动美术课堂“去专业化”转型，更精准地契合儿童美术学习的需求。本文聚焦儿童绘画心理学在小学美术课堂的具体应用策略，通过深入探究儿童绘画的心理特征，以绘画心理学为理论支撑，开辟高效美育的新路...
以“问题链”为驱动，构建小学科学创造教育课堂 摘要：在小学科学教学中，教师设计“问题链”，以一系列具备逻辑性与层次性的问题为核心贯穿教学全程，能够有效提升科学教学的实效。本文围绕“以‘问题链'驱动构建创造教育课堂”这一核心主题进行探讨，从“问题链”的设计、实施与拓展三个维度，结...

基于儿童视角的幼小衔接策略探索 摘要：幼小衔接是幼儿成长历程中的关键过渡阶段，其核心价值在于帮助幼儿适应小学生活，顺利开启人生新征程。当前，幼小衔接教育多从社会本位视角推进，忽视了幼儿的主体地位与真实需求，导致衔接效果未能充分满足幼儿成长发展的实际诉求。本研究立足这一现实...
基于“五大领域”的幼儿园课程建构与实施 摘要：在幼儿教育中，教师结合“五大领域”，完善课程体系的建构，能够真正促进幼儿的全面发展，让幼儿更好地适应社会生活。本文立足“五大领域”，探讨了建构幼儿园课程体系的策略，旨在充分迎合幼儿的发展规律，为幼儿提供科学的服务，助力幼儿全面成长。...
稚趣盎然：幼儿园传统文化教育活动的创新与实践 摘要：本文探讨了幼儿园传统文化教育活动的创新与实践，强调了传统文化教育在幼儿成长过程中的重要性。文章从教育活动的价值与实施策略等层面展开分析，提出了将传统文化元素有机融入幼儿园教育的具体路径。本文通过对文化建设、故事讲述、游戏设计、动手实践...
幼儿园一日生活中劳动教育的渗透策略 摘要：在素质教育背景下，在幼儿园一日生活中科学渗透劳动教育，可凸显一日生活的教育意义，使幼儿养成良好的行为习惯，并助力幼儿的身心健康发展与健全的人生观、世界观的形成。为此，本文结合实际情况，深入讨论了在幼儿园一日生活中渗透劳动教育的可行策略...
幼儿园亲自然教育的启智探索 摘要：自然万象蕴含着丰富的感官刺激与多样的场景体验，是幼儿成长路上的宝贵财富。本文围绕幼儿园亲自然教育的实践路径进行深入分析，系统阐述了“创设沉浸式自然环境”"设计主题化自然活动”"构建协同化家园共育”三大核心策略，助力...
足球运动在提升幼儿身体发育与协调性中的作用 摘要：大班幼儿正处于身体发育与运动能力发展的关键时期，足球运动作为综合性的体育教育活动，在这一阶段发挥着不可替代的价值。本文深入剖析了足球运动对大班幼儿身体发育与协调性发展的核心意义及实践成效，提出“激发运动兴趣、培养运动技能、强化团队协作...
生活化教育理念下幼儿自主进餐活动的创新路径 摘要：幼儿自主进餐活动是一日生活中，培养幼儿自主管理意识的重要活动形式之一，可以将幼儿的被动进餐转化为主动进餐，是发展幼儿自理能力的关键活动。本文从实际生活的角度出发，立足生活化教育理念，对幼儿自主进餐活动设计、实施的创新路径展开研究，旨在...