“大概念”统领，让单元整体教学更精彩

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皮亚杰在《发生认识论原理》中指出，全部的数学都可以按照结构的建构来考虑，这种建构始终是完全开放的这种结构或者正在形成更强的结构来予以结构化。此理念与“新课标"的要求高度契合，“新课标"明确指出，数学教学应基于“大概念"展开，引导教师革新传统教学理念，聚焦核心知识的整合与迁移。若将单个数学知识点比作零散的珍珠，“大概念”便是串联珍珠的丝线，能帮助学生厘清知识脉络、感悟数学本质，凸显学科育人价值。（剩余4114字）

试读结束

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