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随着教育改革的深入，传统“讲授式"教学已难以满足学生核心素养发展的需求。相比之下，大单元教学在培育学生信息素养方面有明显优势，不仅能强化学生的信息意识，引导学生从整体视角理解信息科技知识，还能有效解决传统教学中“知识碎片化"“课程结构松散"等问题。本文结合教学实践经验，从“教学目标与流程设计"“教学活动实施"“多元评价体系建设"三个核心维度，探究小学信息科技大单元教学的路径。（剩余4146字）
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应用大单元教学，建构魅力信息科技课堂
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