CDIO模式培养学生信息科技核心素养的研究
信息科技作为中小学阶段的基础性、工具性学科，不仅承担着传授信息技术知识与操作技能的任务，更肩负着培育学生核心素养、提升学生创新实践能力的重要使命。然而，传统信息科技教育存在“重技术操作、轻思维培育"的问题，教师过度聚焦软件使用、代码编写等表层技能训练，忽视对学生计算思维这一核心能力的系统培养。CDIO（Conceive-构思、Design-设计、Implement-实施、Op-erate-运作）模式源于工程教育领域，以项目导向、“做中学"为核心特征，强调“完整问题解决流程”的理念，与信息科技核心素养的培养需求高度契合，为突破传统教学局限、聚焦思维能力培育提供了新的实践视角。（剩余4413字）
