指向劳动素养，构建劳动教学“新样态

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小学阶段是学生形成认知能力、行为习惯与价值观的关键时期，在此阶段开展高质量劳动教育，对学生未来的成长具有不可替代的意义。一方面，可以依托小学生“好奇、好探究"的天性，引导学生主动参与劳动实践，在实践中掌握劳动知识与技能；另一方面，通过多样化劳动项目为学生提供体能锻炼机会，助力身体发育。然而，当前部分小学劳动教育仍停留在表面，部分教师缺乏系统的劳动教育理念，教学方法固化，忽视对学生劳动意识、劳动精神与创新能力的培育。（剩余4137字）

试读结束

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