教师博览·下旬刊

目录

教育前沿

POA视域下红色文化融人大学英语视听说课程思政的实践探究

[摘要]本研究依托产出导向法(以下简称"POA")理论框架,探索红色文化融入大学英语视听说课程思政的实践路径。通过重构教学目标、创新整合教学内容、设计驱动任务以及构建多元评价体系，实现英语语言能力培养与思政教育的协同发展...

教育数字化转型背景下高校教学质量评价信息化平台构建研究

[摘要]教育数字化转型对高校教学质量评价工作提出了新要求，推进高校教育质量评价信息化平台建设已成为推动高校教育数字化改革的重要路径。本文系统分析了教育数字化转型背景下高校教学质量评价工作的新要求，并从平台总体架构设计、平台核心功能建设、建立...

专题策划

情境教学在小学美术教学中的应用路径与案例探析

[摘要]在小学美术教学中如何培养学生的美术学习热情，是教师需要关注的问题。教师应采用情境教学的方法,从情境创设着手，引导学生感受美术的魅力。教师在教学中应努力创设直观情境以激发学生的学习热情与求知欲望，创设多媒体情境以丰富学生的视听感知与学...

初中语文写作教学中情境创设的路径探析

[摘要]在初中语文教学体系中，写作教学的地位至关重要。它不仅是学生语言表达能力、思维能力及创造能力的综合呈现，还是传承文化、沟通思想的重要途径。本文聚焦初中语文写作教学，对情境创设的意义、现存问题及优化路径展开探讨。本研究针对现存问题，提出...

核心素养视域下高中生物学情境教学法的应用研究

[摘要]本文探讨核心素养视域下高中生物学情境教学法的应用策略。基于生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四大核心素养维度，提出利用生活实例创设情境形成生命观念，设计问题链情境培养科学思维，模拟科研情境体验科学探究过程,引入社会热点情境强化社...

高校教师园地

人工智能时代大学英语教学模式创新研究

[摘要]在大学英语教学中应用人工智能技术，不仅能智能生成教学资源，还能辅助学生规划个性化学习路径，支持教师精准评估教学效果。基于此，本文阐述了人工智能技术在大学英语教学中的应用优势，并从“人工智能 + 教师"(以下简称"...

产教融合视域下职业本科思政课工匠精神的教学资源开发与应用研究

[摘要]在深化产教融合的背景下，职业本科教育需借助思政课程持续强化工匠精神培育，以契合产业升级对高素质技术技能人才的需求。以产教融合为导向开展教学资源开发，能切实提高思政课的针对性与实效性,推动学生对工匠精神形成价值认同并实现实践转化，为职...

育人之道

基于游戏化教学的培智生垃圾分类校本课程资源开发与应用

[摘要]随着人们社会环保意识的不断增强，垃圾分类已成为现代生活的重要组成部分。对于培智生这一特殊群体，如何有效教授垃圾分类知识，增强其环保意识，已成为教育领域亟待解决的问题。基于此，本文分析了游戏化教学对培智生垃圾分类校本课程资源开发与应用...

教改探骊

场域理论视角下激发青年教师专业自觉的策略研究

[摘要]在教育改革不断深化的背景下,小学教师队伍建设对提高教育质量和促进学生全面发展至关重要,而青年教师的专业发展更是重中之重。本研究基于布迪厄的场域理论，针对青年教师面临的现实困境，提出“角色融入、能力拔节、自我探索”三个发展阶段，并结合...

农村学生“悦纳自我”导向的积极沟通策略与实践

[摘要]本文针对农村学生“悦纳自我”导向的积极沟通问题展开研究,通过问卷调查、师生访谈等方法，分析农村学生在自我认知与沟通中存在的自我否定、认知偏差、依赖外界评价等问题及其成因。研究构建“调查—分析—实践一优化”循环机制，提出针对性、实用性...

增值性评价赋能民办学校教师专业发展的路径构建

[摘要]民办学校要突破内涵发展瓶颈,破解教育同质化问题，就要创新教师评价机制，促进教师专业水平的提高。本研究从“评价范式创新,激励民办学校教师成为更好的自己;实践困境诊断，直面民办学校教师专业发展的痛点;赋能路径创新,助力民办学校教师搭上发...

语文教学

四维融通：核心素养导向下语文课程立德树人的应然质态

[摘要]语文课程是落实革命题材类课文教学的重要载体。本文从坚守语文课程本质出发,基于“以一带三"教学理念,构建“语言—文化—思维—审美"四维融合的实施策略：以语言为基点，探讨从文化、思维、审美、情感维度出发开展教学的路径...

小学语文素养型提问策略研究

[摘要]《义务教育语文课程标准(2022年版)》（以下简称“新课标”)已将思维能力纳入核心素养范畴，而课堂提问是培养该能力的关键路径。本文从转变提问主体出发,确立了基础性、探究性与开放性三类提问标准,通过创设真实情境、建立互动对话、设计评价...

基于“快乐读书吧”提升学生阅读能力的策略研究

[摘要]部编版小学《语文》中的“快乐读书吧”是实现课内外阅读衔接的关键板块。该板块针对不同年级学生认知特点和教学目标，在编排上各有侧重，均指向开阔学生阅读视野的核心目标，为推进课外阅读课程化提供了路径。本研究发现在实际教学中,该板块的实施面...

小学语文教学中审辨式思维的培养策略探究

[摘要]在新课改背景下,培养学生的审辨式思维已成为小学语文教学的重要任务。这不仅有利于提升学生的阅读理解和写作表达能力,还能全面提升学生的语文素养。本研究聚焦小学语文审辨式思维的培养，深入剖析当前小学语文教学中审辨式思维培养的现状和策略，旨...

任务驱动视域下小学语文课堂中团队协作学习策略研究

[摘要]任务驱动教学模式是一种以任务为载体,强调学生自主学习的教学范式。在小学语文教学中,教师应针对学生团队协作学习的需求，合理设计学习任务，并在课堂教学中组织实施，引导学生开展自主学习。本文首先对任务驱动和学生团队协作学习进行理论探究，接...

赏汉字之美，品文化之精

[摘要]写字是学生语文学习的起点，也是其终身学习与发展的必备技能，在培养学生综合能力与发展核心素养的过程中占据着重要地位。当前，部分小学生汉字书写现状不容乐观，这对其学习能力与语文素养的发展产生了不利影响。鉴于此，本文在明确写字教学价值与意...

表现性行为学习的路径、学理与实践

[摘要]表现性行为学习以学生的表现行为为核心构建课堂学习程式，通过“靶向链条”对话实现知识结构化、技能综合化与思维系统化的三层转变。其学理依托视域融合理论，建立文本、同伴与自我的三重对话联结。在实践层面，本文通过主题任务、学习共同体和“教—...

英语教学

初中英语课堂的德育渗透策略

[摘要]初中英语课堂不仅承担着语言知识传授的重任,还是落实立德树人根本任务的重要阵地。本研究旨在运用多样的德育渗透策略，促进学生在知情意行方面实现渐进发展，从而提升其综合素养，为培养兼具良好语言能力与高尚道德品质的新时代初中生提供实践参考与...

基于“教一学一评”一体化理念的初中英语课堂实践探索

[摘要]本文以部编版《英语》七年级上册Unit3“Welcome!”为切入点，结合“教—学—评”一体化理念探讨初中英语课堂教学实践。文章分析了该单元的教材特点、教学目标、学情分析，提出了精心备课、合理设计学习任务、创新评价方式等教学建议。研...

家校协同视角下小学英语沉浸式学习环境的创设策略研究

[摘要]随着社会发展和教育改革的不断深入，家校协同教学模式逐渐受到关注，其对学生全面发展的重要性日益凸显。本文以小学英语教学为例，探讨如何创设沉浸式学习环境，促进家校双向互动。文章从“学校教育融入家庭”和“家庭教育融入学校”两个角度出发,分...

小学英语听力理解能力培养策略研究

[摘要]本文对小学英语听力理解能力的培养进行深入探讨，旨在通过有效的教学策略提升学生的听力理解能力。研究提出了一系列策略，包括创设生活化情境来激发学生的学习兴趣,精选适宜的听力材料以循序渐进地提高难度，以及通过培养学生抓取关键词、利用上下文...

理科看台

‘教一学一评”一致性背景下的大单元学历案编制与实施研究

[摘要]大单元学历案以学习者为中心，通过结构化设计引导学生在高阶思维活动中实现深度学习。教师应立足大单元视角重构知识体系，实现从碎片化向结构化知识体系的转变。在中等职业学校(以下简称"中职”)数学教学中应用大单元学历案，教师应结合...

基于学习进阶理论的高中物理概念体系构建研究

[摘要]人类的认知是一个循序渐进的过程,知识学习亦遵循这一规律。基于此，本文结合学习进阶理论,以“电场”教学为例，设计了一套物理概念教学方案，旨在解决高中物理概念教学难、学生理解难的问题。本文首先分析了高中物理概念教学的主要难点，并介绍了学...

初中数学教学内容结构化的理解与实践

[摘要]初中数学教学历来重视数学知识结构，《义务教育数学课程标准(2022年版)》（以下简称“新课标")强调的教学内容结构化,与传统意义上的知识结构梳理有明显区别，它更强调“帮助学生建立”“体现数学学科本质”“对未来的学习有支撑意...

思维导图在小学数学教学中的应用研究

[摘要]对学生来说，小学数学知识具有一定的抽象性和逻辑性,理解和运用这些知识并非易事。思维导图作为一种可视化工具,有助于学生构建完整的知识体系,提高解题效率。因此,教师在教学过程中要充分发挥思维导图的作用,引导学生清晰掌握知识的形成脉络，调...

让数学绘本点亮学生的“思维之灯”

[摘要]在小学数学教学中,教师可以充分运用数学绘本“图文并茂”的表达形式和生动有趣的数学故事,激活学生的数学思维，催生学生的数学想象力。在实际教学中,教师应在数学绘本解读中培养学生的敏捷性思维，在数学绘本预测中培养学生的发散性思维，在数学绘...

可视化思维视域下小学数学“话、画、化”课堂构建策略

[摘要]在可视化思维理论框架下，本研究聚焦小学数学教学革新,深度探索“话、画、化"课堂教学模式的构建。该模式以语言表达、图形绘制、思维内化为核心，旨在将抽象的数学知识转化为学生的具体认知。研究通过具体教学案例，系统闸述了情境创设、...

信息技术赋能小学数学作业设计的探究

[摘要]随着信息技术的飞速发展及其与教育的深度融合，传统的教学模式已无法满足现代教育的需要，将信息技术与教育教学相融合是必然趋势。作为数学教学重要组成部分的作业，应紧跟时代发展，结合教学实际,探索信息技术与小学数学作业的深度融合，推动小学数...

结构化学习视域下小学数学教学策略探究

[摘要]《义务教育数学课程标准(2022年版)》（以下简称“新课标”)将培养学生的数学核心素养设定为新时代教育的重要目标，并明确提出，义务教育数学课程应着眼于促进学生发展，以核心素养为导向，夯实学生的“四基”与“四能”,培养其适应未来发展的...

核心素养导向下小学数学解决问题能力的培养策略

[摘要]本文聚焦于提升小学数学问题解决能力的策略和路径，探讨教师如何在核心素养导向下，通过数学教学改革促进学生对数学知识的学习和运用，指导学生进行自主学习,将教学情境与实际生活相结合，以及将数学应用于实际生活中。这一研究旨在为小学数学教学提...

幼教园地

游戏化阅读在幼儿园德育中的应用模式研究

[摘要]针对幼儿园德育工作中抽象道德概念难以具象化、生活化的问题，本文阐述了游戏化阅读的实践探索方式。文章通过故事情境演绎、生活化阅读游戏、亲子共读活动与多元评价机制四个维度，构建了融入游戏化阅读元素的德育活动体系。该体系具体包括：以故事表...

幼儿园非遗教学中“非遗小传人”活动与文化认同感培养的实践探索

[摘要]“非遗”是非物质文化遗产的简称。近年来，随着国民文化认同感的逐步增强，越来越多的人开始重视非遗，并通过实际行动走近非遗、传承非遗。在幼儿园教学中，以非遗为切入点培养幼儿的文化认同感具有重要意义。本文设计并探讨了一项基于非遗保护与传承...

幼儿园户外自主游戏中幼儿主体性的建构逻辑

[摘要]在当前的幼儿园教育实践中，户外自主游戏被广泛认为是培养幼儿独立性与自主能力的关键环节。越来越多的教育工作者日益重视这一教育实践，并深刻认识到其在幼儿成长过程中的重要价值。在游戏过程中，幼儿的主体地位是确保游戏顺利开展并取得预期效果的...

幼儿园民间体育游戏的设计路径研究

[摘要]民间体育游戏既能增强幼儿的集体意识，又能培养他们的运动兴趣和民族认同感。这类游戏通过团队合作的方式，促进幼儿社交能力的发展。其趣味性能够激发幼儿的参与热情，而融入其中的文化元素则有助于中华优秀传统文化的传承。实践表明，将民间故事改编...

音体美劳教学

初中音乐欣赏教学与思政教育协同育人的实践探索

[摘要]在初中音乐欣赏教学中,教师可以通过精心设计课程将思政教育融入音乐教学，使学生在音乐欣赏中获得审美体验的同时,培养其思想品质和爱国情怀。教师应加大思政教育的融入力度,以音乐为媒介传达正确的价值观，进而提升学生综合素养，实现协同育人目标...

高中体育教学中的德育融合策略探究

[摘要]在社会持续发展的进程中，学生综合素养的培育日益成为教育领域关注的焦点。推动学生德智体美劳全面发展是驱动社会进步的关键因素。在教学实践中,教师不应局限于单一学科思维开展教学活动，而应切实贯彻落实多学科融合理念。高中体育作为学校教育体系...

基于STEAM理念的小学美术项目式学习活动设计与实践

[摘要]在当下教育改革浪潮奔涌的大环境中,培育学生的综合素养已然成为教育领域的关键目标。STEAM理念倡导多学科的交融整合，高度关注学生实践能力与创新能力的培养。项目式学习以真实存在的问题为驱动力，引领学生积极主动地展开探究。本文将探究基于...

政史地教学

核心素养视角下高中政治生活化教学的方向与路径探究

[摘要]核心素养目标的提出，意味着高中政治生活化教学的方向必须进一步明确，相应的教学途径有待深入探究。其中,结合具体教学案例展开分析是一线教师的重要方法，而在分析与实践过程中确立面向核心素养发展的生活化教学原则，可为生活化教学的实施提供明确...

家校社共育模式下班主任与少先队辅导员协同推进思政教育的路径

[摘要]在新时代背景下，中小学思政教育工作面临新的问题，构建校家社共育模式能够有效提升思政教育的实效性与针对性。本文运用理论联系实际的方法，从建立和健全校外家庭教育组织、用好用活各类社会育人力量两个方面，探究可行路径与有效策略，并结合学情校...

小学思政教育跨学科融合教学研究

[摘要]小学思政教育是落实立德树人根本任务、塑造学生健全人格的关键环节。如今,推进思政教育的跨学科融合已成为深化课程改革的重要方向。本文旨在探讨如何将思政元素有机融入语文、数学、科学等学科教学中,通过创新教育理念与教学模式，在知识传授与能力...