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在职业教育提质培优行动计划背景下，指向学科核心素养的大单元学历案正成为中职教学改革的重要实践载体。大单元学历案着力贯彻“教一学一评”一致性原则，以“学会”为逻辑起点，通过单元导学帮助学生建立对知识整体结构的宏观认知，再经由分课时的深入学习，引导学生把握各知识点的具体内涵与内在联系，从而确保学生实现真正意义上的“学会”。（剩余4437字）
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‘教一学一评”一致性背景下的大单元学历案编制与实施研究
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