教育科学论坛

2026年09期

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《教育科学论坛》是一本由四川省教育科学研究院主办的教育期刊，1987年创刊，办刊以来，融指导性、实用性、知识性于一体，发... 展开

类型

旬刊

类别

教育教学

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人人出彩：生命教育视野下的职业教育学生观 在新职教法提振发展动力、改善发展环境的背景下，职业教育的内涵发展在当下显得尤为重要—学生观的重建即是其中的关键突破。职业教育学生观的价值失衡问题，集中体现在“工具性”与“人文性”的割裂：重技能训练轻心灵成长，重就业导向轻生命滋养。要实现人人...

教育强国视域下西部省域中等职业教育差异化转型路径研究 摘要：中等职业教育作为现代职业教育体系的基础，其发展具有教育学、社会学、经济学等多种逻辑。在教育强国建设背景下，中等职业教育不仅要遵循促进教育公平、满足不同禀赋学生多样化成长成才的底线逻辑，更要遵循服务经济社会发展、供给高素质技能人才高线(...
职业教育数字化转型的驱动因素与逻辑框架 摘要：在数字中国与教育强国建设战略背景下，厘清职业教育数字化转型的驱动因素与逻辑框架，对其系统性推进与变革具有重要意义。在创新生态系统理论视角下，职业教育数字化转型是职业教育生态系统的一次重要变革，其变革是在宏观、中观及微观三个层面因素的驱...

核心素养导向下中职语文“学为中心”教学的实践范式建构 摘要：在《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》指引下，“学为中心”成为中职语文教学核心导向。以《桂枝香·金陵怀古》为课例,阐释其价值背景、理论基础与设计原则,聚焦课例选择、学情分析、教学设计实施及效果反思等环节构建闭环教学路...
“好课”理念下中职语文群文阅读教学实践 摘要：《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》明确了以学科核心素养为统领、以专题架构课程内容的中职语文教学改革方向。探索“基于专题的课堂教学”,成为落实课标要求、打造中职语文“好课”实现课程育人功能的关键路径。以“品读人物通讯传承时代精...
中职专业课“任务链+生长链”双链驱动课程开发模式 摘要：当前中职专业实践类课程教学普遍面临“任务碎片化”与“成长模糊化”的双重困境，制约了高素质技术技能人才的系统化培养。为破解这一难题，以源自岗位典型工作过程的“任务链”为教学明线，将学习内容重构为“认知性—程序性—创新性—综合性”四阶递进...

基于“能力—敏捷”双导向C-SAM模型的职业教育课程动态开发路径 摘要：能力本位教育作为我国职业教育课程改革的主导范式，其课程开发机制通过对职业能力的系统解构、教育化转化以及教学方式的重构，集中体现了职业教育的类型特征与育人本质。然而，传统能力本位课程开发模式因更新周期滞后、反馈机制缺失，难以回应技术迭代...

从“接受失败”到“价值重构”：中职生躺平心态与纾解路径 摘要：中等职业教育高质量发展是全面建成现代职业教育体系的关键，中职生能否成为技术技能型人才则是中等职业教育办学质量的风向标。基于对67名中职生的混合研究，发现中职生躺平心态主要表现为学习动机缺失、职业规划模糊、社会责任懈怠，其根源在于社会标...
智能时代大国工匠培育的关键赋能：高职学生人工智能素养提升路径 摘要：人工智能素养是高职学生适应智能时代需求的大国工匠必备素养。依据联合国教科文组织2024年9月发布的《学生人工智能能力框架》，设计高职学生人工智能素养测量工具并开展调研。结果显示，高职学生人工智能素养整体处于中等水平；不同专业大类、生源...

数智平台助力中职个性化教学实践策略 摘要：针对中职数学教学长期存在的学生基础结构性分化、学习内生动力匮乏与教学资源供需错配等深层次困境，基于数智赋能视角，整合多元智能、建构主义及个性化教学理论，构建以“之江汇”超星学习通”等平台为技术载体的个性化学习路径模型。模型借助“高频错...
核心素养视域下中职语文写作教学创新路径研究 摘要：当前中职语文写作教学存在教学目标与职业需求脱节、教学内容缺乏职业特色、评价体系单一化以及学生写作动力不足等问题，聚焦语文核心素养导向，通过重构“知识一能力一素养”三维目标体系、开发职业场景教学内容、实施项目驱动式教学方法、构建多元评价...

学前教育师资培养研究国际动态、热点前沿与未来展望 摘要：随着《中华人民共和国学前教育法》于2025年6月1日正式实施，学前教育师资培养研究正朝着专业化、特色化的高质量方向发展，通过可视化分析发现：研究热点聚焦数字赋能师资培养、托幼一体化人才培养、实践能力与职业素养培养等;研究前沿指向培养模...
高质量发展背景下中职“金师”队伍能力进阶模型研究 摘要：基于高质量发展背景下中职教育师资建设的现实需求，系统剖析从“双师型”向“金师"转型过程中的现实困境，构建以“双融五术六能”为核心的能力进阶模型。通过建立企业实践长效机制和名师工作室集群等实践路径，推动教师专业能力的全面提升，...

“德-技-创”整合协同：高职院校技能人才培养的困境与纾解 摘要：高技能人才是我国人力资源的重要组成部分。高技能人才的培养不仅有助于重塑国家竞争优势、释放人才红利，更能有效应对技术变革与社会转型带来的挑战。当前，我国高技能人才培养虽取得了显著成效，但现有培养模式中“德”“技”“创”三者往往相互割裂，...
中高贯通“三聚焦四共同”人才培养模式的内在逻辑、运行机制与实践路径 摘要：中高贯通培养是构建现代职业教育体系的重要内容。但实践样态中却存在“规格定而不准、课程贯而不通、利益协而不同、评价偏而不全”等结构性困境。“三聚焦四共同”人才培养模式基于协同理论，以聚焦技能人才、产教融合、制度设计(简称“三聚焦”)为内...
学龄人口变化背景下高职学前教育专业实习质量影响因素分析 摘要：近年来，学龄人口变化对高职学前教育专业教育实习质量带来了深刻影响。通过目的性抽样，对A校27名学前教育专业实习生以及5名实习负责人进行了深度访谈。研究发现，当前高职学前教育专业实习质量面临多重挑战，如教育行政部门政策支持不足、实习经费...