数智平台助力中职个性化教学实践策略

——以数学课堂的实证为例

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中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-4289（2026）03-0048-04

随着大数据、人工智能等数智技术与教育的深度融合，教育教学正经历一场从普适性、经验驱动向个性化、数据驱动的范式转型。凹中职数学作为职业教育体系中的公共基础课程，对于培养学生逻辑思维、科学素养以及支撑后续专业技能学习具有不可替代的作用。（剩余5325字）

试读结束

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