初中地理教学有效情境的创设实践研究

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地理学科具有综合性、区域性及实践性，知识体系较为抽象。传统灌输式教学模式难以激发学生兴趣,也不易建立地理知识与现实生活的联系。在地理教学中,教师创设与教学内容相关的情境，可降低学习难度，加深学生对知识的理解,提升其解决实际问题的能力。同时,促进学生主动参与，使其在实践中深化对地理知识的思考。因此，在初中地理教学中创设有效情境，将抽象的知识融入生动具体的场景，引导学生主动探索、思考与实践，是培养学生地理核心素养的重要途径。（剩余2716字）

试读结束

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