基于学科核心素养的高中地理备考路径优化研究

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在高考评价体系持续深化改革的背景下，高中地理备考面临素养培育与应试需求之间衔接不畅的现实挑战。当前,学生地理基础知识掌握程度不一，一些学生对学科所具有的综合性与区域性等核心特征理解尚显表层化，人地协调观、综合思维等关键素养的培育效果有待提升。学科核心素养不仅是地理教育育人价值的集中体现,也是高考命题的重要导向。（剩余1899字）

试读结束

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