基于非标准化教学的初中道德与法治课程健全人格培养策略

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初中道德与法治课程是落实立德树人根本任务的载体，而健全人格是该课程核心素养的重要组成部分。健全人格包含自我认知、情绪调控、社会责任、协作沟通等多方面，其形成过程具有鲜明的主体性、差异性与动态性特征。传统标准化教学以统一目标、统一内容、统一评价为主要特点，难以满足学生人格发展的个性化需求。非标准化教学立足学生个体差异，强调教学的灵活性、适用性及评价体系的多元化、多样化，为初中道德与法治课程健全人格培养开辟了新的途径。（剩余1843字）

试读结束

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