核心素养导向下初中历史课堂教学创新研究

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随着基础教育改革的深人推进，培育学生学科核心素养已成为义务教育阶段的核心目标。这一教育导向对初中历史教学提出了更高要求。传统的历史课堂教学仍以史实传递为主，教学方法呈现单一化倾向，评价模式亦存在固化问题,既难以满足学生核心素养发展的需求，也与当前教育改革方向存在一定偏差。在此背景下，开展核心素养导向下的初中历史课堂教学创新路径研究，具有重要的现实意义与理论价值。（剩余1847字）

试读结束

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