读写共生：学生语文素养提升的路径

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[作者简介］（1975），女，一级教师，从事小学语文教学研究。

[中图分类号]G623.23/G623.24 [文献标志码］A

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“阅读是写作的基础，写作是阅读的升华。”1]将阅读与写作有机融合，以读促写、以写带读，方能构建读写共生的良性循环，同步提升学生的语言理解力、表达力与思维品质，扎实培育其语文核心素养

一、广泛阅读

阅读是写作的基础，是学生积累语言、开阔视野、学习表达的重要途径。（剩余3999字）

试读结束

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