学习任务群视域下整本书阅读的“一核三维”教学实践探究
——以《三国演义》阅读推进课教学为例
注：本文系广东省2025年教育科学规划课题“学习任务群视域下的小学语文教学新样态研究”（课题编号2025YQJK1024）研究成果。
2022年版课标强调要引导学生“积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界”。在《三国演义》整本书阅读推进课的教学实践中，笔者深入探索并构建了“一核三维”教学模式：以“阅读素养”为核心目标，具体分解为阅读能力、思辨能力、表达能力三个维度，形成目标明确、层级递进的课堂教学框架，力求通过分层任务设计、多样化活动实施及过程性评价优化，实现学生阅读素养的进阶发展。（剩余2464字）
