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注：本文系2023年度湖南省“十四五”规划课题“基于真实情境的阅读教学活动设计与实施研究”（课题批准号：ZJGH23-075）研究成果。
五年级上册第四单元的语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”。在教学本单元《示儿》一诗时，笔者设计了“读明诗意、读出心情、读懂诗人、传承文化”四个板块，创设了故事情境、语言情境、语料情境和文化情境等真实的语言运用情境，从而达成教学目标。（剩余2226字）
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创设真实语言运用情境的教学策略
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