学习共同体视域下“循环日记”习作教学策略
注：本文系厦门市教育科学“十四五”规划2024年度立项课题项目“学习共同体视域下的‘循环日记’习作教学实践研究”（编号：24146）研究成果。
2022年版课标要求教师应指导学生“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁”。“循环日记"习作模式与课标理念高度契合，将班级内学生分为若干小组，每位小组成员按编码依次循环、周而复始地完成习作任务，记录生活点滴、抒发学习感悟，随后通过与同伴相互交流、相互评价、相互分享等形式实现习作能力的逐步提升。（剩余4503字）
