一年级具象化朗读策略的文本指令研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

朗读是一年级学生学习语文的重要方式，也是一年级学生需要掌握的一项重要基本功。统编本教材自推广使用以来，对朗读的要求更加明晰、完善。在新修订的一年级教材中，更是关注了朗读基本能力的训练和朗读方法的指导。教师要基于教材编排中的朗读要素，有效运用朗读策略，提高一年级学生朗读水平。

一、梳理教材朗读要素，解读朗读内涵

低年级教材体系与中、高年级有所不同。（剩余4513字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人