对话即修炼：一线语文教师与人工智能的深度对话之道

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随着教育数字化战略的深入推进，人工智能技术在小学语文教学中的应用已呈常态化之势。对于当下的一线语文教师而言，技术接纳的心理门槛已基本消除，老师们关注的重点也过了“用与不用”的观念争论，转向了对“如何用”的实践探索。笔者对此的观点是，工具的晋及并不天然等同于教学质量的提升，在“如何用"的实操层面之上，更深层、更具挑战的命题在于“如何智慧地用”。（剩余4617字）

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