跳出“神机妙算”:从“人物标签”到“文本魅力”的突围

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陈金龙：今天我们聚焦“全国第五届小学青年教师语文教学展示与观摩”活动中宁夏王继玉老师执教的《草船借箭》一课，从三个方面展开交流：第一，立足教材编排逻辑，明确教什么;第二，通过诊断课堂典型问题，明确教之症结;第三，立足如何设计一堂开放的语文课，提出教学重构的设想。

一、基石之辨：这节课究竟应该教什么

陈金龙：要明确教什么，首先要理解教材的编排逻辑。（剩余7287字）

试读结束

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