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中图分类号］G711 [文献标志码］A [文章编号]2096-0603(2026）06-0145-04
高职教育作为培养技术技能人才的关键阵地，其思政教育需紧密契合学生职业导向明确、实践感知敏锐的群体特质。当前，高职思政教育中，以教师主导的知识灌输模式仍较为普遍，学生处于被动接受状态，导致价值观教育难以触及学生思想深处。（剩余7171字）
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反向思政：从学生提问出发的价值观对话机制设计研究
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