基于教学规律数智化教学管理体系实证探究

——以兰州资源环境职业技术大学为例

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中图分类号］G717 [文献标志码］A [文章编号]2096-0603（2026）06-0065-04

一、引言

（一）研究背景

随着《国家职业教育改革实施方案》的深入推进，“推进职业教育数字化转型"已成为职业教育领域的重要发展方向，旨在构建“互联网 + 职业教育"的全新生态。在产业结构持续升级的背景下，市场对高技能人才的需求呈现快速迭代态势，传统教学管理模式在课程动态调整、学情精准把握、质量多元评价等方面的弊端日益显著，难以适应新时代职业教育发展的需求，迫切需要借助数智化手段对教学管理体系进行重构。（剩余4875字）