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中图分类号］G712 [文献标志码］A [文章编号]2096-0603(2026)06-0097-04
一、引言：为什么我们关注“互动质量”
在教学实践中，常常面临这样的困境：课堂看似热闹，但一学期结束后，学生的英语实际应用能力一一尤其是未来职场所需的沟通能力，提升并不明显。这一现象促使笔者深入反思：我们真的实现了“高质量”的课堂互动吗？传统英语课堂互动，在很多情况下只是一种“表演性"互动。（剩余6965字）
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社会文化理论视角下高校英语课堂互动质量提升策略与实证研究
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