和合共生：三链协同框架下小学英语智慧教学的创新实践
打开文本图片集
中图分类号：G434文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2026）03—0096-04
走向“和合共生”的智慧教学新探索
《义务教育英语课程标准（2022年版）》将“思维品质”“文化意识”纳人核心素养体系，确立了英语教学人文培育的导向。但当前的小学英语课堂存在三大核心困境： ① 知识传授碎片化，学生难以构建语言与文化意义的完整联结； ② 教学推进同质化，无法精准回应个体学习差异； ③ 评价反馈滞后化，难以支撑学习过程实时优化。（剩余4364字）
