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【摘 要】在深度学习视角下，小学数学几何直观教学实践中，教师需明确具体工作原则，建构“TN”教学模式，促进学生对几何直观内容进行系统学习和深度探索，提高教学质量。本文从深度学习视角入手，重点针对在小学数学“平行四边形的面积”课程教学中组织开展几何直观教学活动的措施进行了探索和分析，提出了全面改革教学活动的建议，力求能构建更加科学的几何教学指导体系，切实提升学生解决问题的能力。（剩余4407字）
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基于深度学习的小学数学几何直观教学模式
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