AI赋能下C-STEAM 幼儿园非遗课程教师观察与支持

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【摘  要】在文化自信与教育数字化转型的背景下，本文以C-STEAM幼儿园非遗课程为载体，探索人工智能赋能教师观察与支持的实践路径。通过构建“文化—技术—教育”三元融合模型，优化教师观察精准度与教育支持效能，提出“四维应用策略”“六维工具链”等支撑体系，为推动传统文化在学前教育中的创造性转化。（剩余4578字）

试读结束

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