小学语文跨学科项目化学习的设计与实践

——以“探秘食物的旅行”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出，“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习”，强调打破学科边界，整合多学科知识、方法和思维来解决真实问题。项目化学习以真实问题为载体，通过持续性探究实现知识运用与能力发展，与跨学科学习高度契合。“探秘食物的旅行"跨学科项目化学习是以语文学科为核心，关联科学、美术、信息科技等相关学科，以项目化学习为表现形式，引导学生在项目探究过程中实现多学科知识的深度融合。（剩余3443字）

试读结束

目录
monitor