基于问题链发展小学生数学思维品质的实践探索

——以人教版小学数学教材五年级上册“小数除法”单元为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下通称"新课标"）提出“会用数学的思维思考现实世界”。数学思维品质作为思维能力的集中体现，其深刻性、灵活性、批判性、独创性与敏捷性的培养，已成为核心素养导向下小学数学教学的关键抓手。问题链能够有效串联知识脉络、引发学生认知冲突，让思维的训练有章可循。在人教版小学数学教材五年级上册“小数除法"单元的教学中，教师可利用问题链为学生思维发展赋能，为课堂转型探路，实现课堂从“知识传授”向“思维育人"的深度转型。（剩余5412字）