核心问题链导向下的小学数学高阶思维培养
——以人教版小学数学教材六年级上册第五单元“圆”为例
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下通称“新课标”）注重通过数学学习培养学生的核心素养，而高阶思维（如推理能力、批判性思考与创新意识），正是构成这些核心素养的关键内核。精心设计并巧妙运用恰当的核心问题链，是推动课堂深度变革的一个坚实支点。所谓核心问题链，并非教师随意抛出的一般性疑问，而是指那些直击教学内容本质、具备统摄性和思维张力，能够贯穿整个探究活动，并能够有效激发学生认知冲突与探究欲望的一系列"优质问题”。（剩余3135字）