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初中数学是学生在初中阶段的基础性学科，但因其知识的抽象性，学生在学习时有一定的难度，甚至个别学生会产生厌烦的心理，这无疑让数学教学课堂陷入了困境。因此，作为数学教师，在开展数学教学时，要从学生的个性特点和生活实际入手，采用情境创设指导学生学习，方便学生对知识的理解和掌握，更让学生自己去感受数学来源生活并运用于生活，提高学习数学的积极性。（剩余2729字）
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基于生活化的初中数学教学情境的创设
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