创设情境，感悟情感，提升能力

——以《石壕吏》为例

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诗歌教学在初中语文教学中占据着十分重要的地位，在三年的语文教学中古诗有70首。但是因为古诗的社会背景、作者与学生有一定的距离感，加之诗歌语言凝练，学生往往难以理解与体会诗歌的情。古诗的教学常常是以教师的讲解为主，很难调动学生的积极性，而“满堂灌”的教学方式让学生难以体会诗歌的丰富与精炼。因此，我们要采用恰当的教学方式，拉近学生与诗歌的距离，让学生与诗歌、与诗人产生共情，让学生更好地理解诗歌、感悟诗歌。（剩余3853字）

试读结束

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