基于自主互动生成课堂模式下的高中历史教学思考

——以《罗马人的法律》为例

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随着新课程改革的不断推进和落实，高中历史教师要及时更新教育理念，打造民主、高效的历史课堂。自主互动生成课堂模式是新课改背景下大力提倡的创新性教学模式，在高中历史教学过程中有效利用自主互动生成课堂模式能最大限度地促进学生的全面发展，提高课堂的实效性。基于此，文章针对自主互动生成课堂模式进行研究，旨在全面有效提高高中历史课堂教学效果，为学生在高考取得理想成绩奠定良好的基础。（剩余3934字）

试读结束

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